- 郑淑红;
统编版语文教材为体现立德树人的价值,在各册教科书中都安排了一定比重的革命文化主题教学内容。这些内容的特殊性和所承载的教学目标的特定性,要求教师在教学中坚持文道融合的原则,基于学情,准确把握重难点,转变学教方式,设计学习活动,将语文要素与红色基因有机整合,有效落实。
2021年15期 No.757 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郑淑红;
统编版语文教材为体现立德树人的价值,在各册教科书中都安排了一定比重的革命文化主题教学内容。这些内容的特殊性和所承载的教学目标的特定性,要求教师在教学中坚持文道融合的原则,基于学情,准确把握重难点,转变学教方式,设计学习活动,将语文要素与红色基因有机整合,有效落实。
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"红色经典课文"对继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,增强学生的民族自尊心、培养其爱国主义感情有着重要的作用。在低年级阅读课中,"红色经典课文"的教学,既要体现国家意志,又要落实学科要求,使学生在识字、学词、品句的过程中,传承红色文化,获得高尚情操的熏陶。
2021年15期 No.757 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 曹爱卫;
"红色经典课文"对继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,增强学生的民族自尊心、培养其爱国主义感情有着重要的作用。在低年级阅读课中,"红色经典课文"的教学,既要体现国家意志,又要落实学科要求,使学生在识字、学词、品句的过程中,传承红色文化,获得高尚情操的熏陶。
2021年15期 No.757 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 付方方;
在统编版语文教材中,革命题材课文占有重要位置,这些承载着红色记忆的文章是开展爱国主义教育的好素材,能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观,让学生在学习课文的过程中接受革命岁月的洗礼,致敬革命英雄,陶冶学生的道德情操,充分发挥革命题材课文"育人、育德、育智"的作用,提高语文教学内涵,促进学生思想道德素养和语文学习水平的双向提升。
2021年15期 No.757 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付方方;
在统编版语文教材中,革命题材课文占有重要位置,这些承载着红色记忆的文章是开展爱国主义教育的好素材,能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观,让学生在学习课文的过程中接受革命岁月的洗礼,致敬革命英雄,陶冶学生的道德情操,充分发挥革命题材课文"育人、育德、育智"的作用,提高语文教学内涵,促进学生思想道德素养和语文学习水平的双向提升。
2021年15期 No.757 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许佳宇;
<正>板块一:插图导入,引出课题1.出示"雷锋"课文插图,学写"锋"字师:请同学们看这个雕塑作品,你知道这是谁吗?生:雷锋。师:是的,这位满脸笑容的解放军叔叔的名字就叫"雷锋","锋"是本课要学的生字,请你仔细观察,书写时要注意什么?生:"锋"是左右结构,左窄右宽,左短右长。师:你观察得可真仔细,请同学们伸出手指,跟老师写,然后在生字本上描一个,写一个。2.初步了解雷锋,读好课题师:雷锋是谁呢?听老师讲一讲雷锋的故事吧!
2021年15期 No.757 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许佳宇;
<正>板块一:插图导入,引出课题1.出示"雷锋"课文插图,学写"锋"字师:请同学们看这个雕塑作品,你知道这是谁吗?生:雷锋。师:是的,这位满脸笑容的解放军叔叔的名字就叫"雷锋","锋"是本课要学的生字,请你仔细观察,书写时要注意什么?生:"锋"是左右结构,左窄右宽,左短右长。师:你观察得可真仔细,请同学们伸出手指,跟老师写,然后在生字本上描一个,写一个。2.初步了解雷锋,读好课题师:雷锋是谁呢?听老师讲一讲雷锋的故事吧!
2021年15期 No.757 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王树宏;
指向儿童完整生活的跨学科课程整合,通过联结书本世界和生活世界,在体验生活、了解社会的过程中学习学科知识,综合运用学科知识去解决生活中的问题,获得正确的价值体认,进行力所能及的责任担当,从而达成整体育人、全面育人的目标。我校在二十年的实践中探索出,指向儿童完整生活的跨学科课程整合模型和实施路径。
2021年15期 No.757 17-19+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王树宏;
指向儿童完整生活的跨学科课程整合,通过联结书本世界和生活世界,在体验生活、了解社会的过程中学习学科知识,综合运用学科知识去解决生活中的问题,获得正确的价值体认,进行力所能及的责任担当,从而达成整体育人、全面育人的目标。我校在二十年的实践中探索出,指向儿童完整生活的跨学科课程整合模型和实施路径。
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随着时代的发展,由于城区范围不断扩大,教师工作节奏加快等诸多因素的影响,传统研修方式面临一系列新的挑战。合肥市华铮名师工作室顺应教育信息化2.0行动计划要求,融合传统研修与信息技术的优势,探索网络环境下名师工作室研修方式的实践研究,对于有效推进名师工作室建设,促进教师队伍发展,在更大范围内发挥辐射引领作用,取得了一定的成效。
2021年15期 No.757 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 华铮;
随着时代的发展,由于城区范围不断扩大,教师工作节奏加快等诸多因素的影响,传统研修方式面临一系列新的挑战。合肥市华铮名师工作室顺应教育信息化2.0行动计划要求,融合传统研修与信息技术的优势,探索网络环境下名师工作室研修方式的实践研究,对于有效推进名师工作室建设,促进教师队伍发展,在更大范围内发挥辐射引领作用,取得了一定的成效。
2021年15期 No.757 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张勇成;
数学学习过程是学生将新的学习内容纳入已有的认知结构进行建构的过程,不同的学生因为数学知识体系、生活经验、已有学习经验的不同,而表现出不同的学习特征,采用不同的学习方式。任务驱动下的数学学习正是体现了学生主动学习的过程,能更好地帮助学生掌握学习方法,积累数学活动经验。本文主要从任务驱动有利于培养学生独立思考的习惯;任务驱动有利于激发学生自主探究的意识;任务驱动有利于提高学生合作交流的效率;任务驱动有利于发展学生主动反思的能力几个方面进行阐述。
2021年15期 No.757 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张勇成;
数学学习过程是学生将新的学习内容纳入已有的认知结构进行建构的过程,不同的学生因为数学知识体系、生活经验、已有学习经验的不同,而表现出不同的学习特征,采用不同的学习方式。任务驱动下的数学学习正是体现了学生主动学习的过程,能更好地帮助学生掌握学习方法,积累数学活动经验。本文主要从任务驱动有利于培养学生独立思考的习惯;任务驱动有利于激发学生自主探究的意识;任务驱动有利于提高学生合作交流的效率;任务驱动有利于发展学生主动反思的能力几个方面进行阐述。
2021年15期 No.757 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄海翔;
数学情感是儿童数学学习成效的一个重要衡量指标,其存在、表达样态和质量刻画了儿童数学学习的精神世界。儿童数学情感的发展具有主体多向性、持续波动性、时空全域性和内隐迟效性的特点。儿童数学情感的培育引导,可以通过课堂文化的建构与丰润、教师情感的复位与提升、师生彼此间的尊重与交融等路径来实现。
2021年15期 No.757 25-26+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄海翔;
数学情感是儿童数学学习成效的一个重要衡量指标,其存在、表达样态和质量刻画了儿童数学学习的精神世界。儿童数学情感的发展具有主体多向性、持续波动性、时空全域性和内隐迟效性的特点。儿童数学情感的培育引导,可以通过课堂文化的建构与丰润、教师情感的复位与提升、师生彼此间的尊重与交融等路径来实现。
2021年15期 No.757 25-26+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪志平;
中华文化博大精深,底蕴深厚,中国人民创造了灿烂的文明。如何使中国传统文化与教材融会贯通,我们的科学团队在实践中逐渐摸索出了替换、深入、应用、补充、创编等五种方式开发设计"中国味"的科学教材。
2021年15期 No.757 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪志平;
中华文化博大精深,底蕴深厚,中国人民创造了灿烂的文明。如何使中国传统文化与教材融会贯通,我们的科学团队在实践中逐渐摸索出了替换、深入、应用、补充、创编等五种方式开发设计"中国味"的科学教材。
2021年15期 No.757 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢燕;
绘本教学是英语课堂教学研究的热点之一,当前,绘本教学中存在重语言教学、轻思维能力培养的现象。本文结合周亚文老师执教的绘本Mother!Dear Mother!教学案例阐述了如何巧妙设计留白,开展开放性体验活动,运用追问、巧用关键词,培养学生分析推理思维、创造思维、深刻思维、概括与综合思维的能力。
2021年15期 No.757 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢燕;
绘本教学是英语课堂教学研究的热点之一,当前,绘本教学中存在重语言教学、轻思维能力培养的现象。本文结合周亚文老师执教的绘本Mother!Dear Mother!教学案例阐述了如何巧妙设计留白,开展开放性体验活动,运用追问、巧用关键词,培养学生分析推理思维、创造思维、深刻思维、概括与综合思维的能力。
2021年15期 No.757 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 顾李芳;
微课是一种新兴的教学资源,是大数据时代赋予教学的产物,随着信息技术的不断发展,微课教学已逐步被人们所认可。根据劳动与技术课程的学科特点,可以将微课与教学相融合,微课的运用让小学劳动与技术课程教学更加高效,对完成"会动手、能设计、爱劳动"的教学目标起到了推动作用。
2021年15期 No.757 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾李芳;
微课是一种新兴的教学资源,是大数据时代赋予教学的产物,随着信息技术的不断发展,微课教学已逐步被人们所认可。根据劳动与技术课程的学科特点,可以将微课与教学相融合,微课的运用让小学劳动与技术课程教学更加高效,对完成"会动手、能设计、爱劳动"的教学目标起到了推动作用。
2021年15期 No.757 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏婵;
这节课,教师引导学生从认识线段到认识无限长的射线、直线,进一步理解"角"的概念,这是学生空间观念的一次拓展。本节课要突破的难点是对射线、直线的"无限长"这一特征的理解。因此在教学过程中,教师注重让学生发挥想象力,通过数次活动,顺势利导,引导学生建构起"无限长"这一特征,从而帮助学生在脑海中建立起清晰的有关"直线、射线和角"的表象,培养学生的空间观念。
2021年15期 No.757 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏婵;
这节课,教师引导学生从认识线段到认识无限长的射线、直线,进一步理解"角"的概念,这是学生空间观念的一次拓展。本节课要突破的难点是对射线、直线的"无限长"这一特征的理解。因此在教学过程中,教师注重让学生发挥想象力,通过数次活动,顺势利导,引导学生建构起"无限长"这一特征,从而帮助学生在脑海中建立起清晰的有关"直线、射线和角"的表象,培养学生的空间观念。
2021年15期 No.757 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田金霞;
小学生存在的"马虎"现象,是许多教师和家长非常头疼的问题。这种现象在非语文学科学习中更为常见,它严重地影响教学的实效和学生的发展,这就亟待我们找出其成因,寻找有效的对策解决这一问题。本文对此进行了探究,希望获得一些能够解决这一问题的办法,并最终帮助学生和教师找到合适的对策。
2021年15期 No.757 36-37+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田金霞;
小学生存在的"马虎"现象,是许多教师和家长非常头疼的问题。这种现象在非语文学科学习中更为常见,它严重地影响教学的实效和学生的发展,这就亟待我们找出其成因,寻找有效的对策解决这一问题。本文对此进行了探究,希望获得一些能够解决这一问题的办法,并最终帮助学生和教师找到合适的对策。
2021年15期 No.757 36-37+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡俊;
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教学要重视学生的直观经验,而数学概念又具有一定的抽象性。因此,通过在生活中选取合适的现实原型以达到化抽象为直观的目的,是小学数学概念教学的重中之重。基于理论与实践相结合的教学研究,运用文献资料法和行动研究法,采用教学案例与反思的形式,探索小学数学概念教学的内在理论原则,寻求现实原型优化选取的方法和策略,以促进教师概念教学的理解和把握,让我们的教学更贴近学生的生活经验,为学生更好地理解抽象概念提供脚手架。
2021年15期 No.757 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡俊;
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教学要重视学生的直观经验,而数学概念又具有一定的抽象性。因此,通过在生活中选取合适的现实原型以达到化抽象为直观的目的,是小学数学概念教学的重中之重。基于理论与实践相结合的教学研究,运用文献资料法和行动研究法,采用教学案例与反思的形式,探索小学数学概念教学的内在理论原则,寻求现实原型优化选取的方法和策略,以促进教师概念教学的理解和把握,让我们的教学更贴近学生的生活经验,为学生更好地理解抽象概念提供脚手架。
2021年15期 No.757 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳;
图画书对培养学生的观察能力、沟通能力、想象力、创造力,以及其情感发育等,都有着难以估量的潜移默化的影响。本文阐述在低年级的图画书教学中借助图画培养学生观察、想象等思维能力,深入主题对学生进行情感熏陶,通过补充故事细节、重复句式的训练、复述故事、交流感受以及续编故事等方式加强对学生进行语言表达能力的训练。
2021年15期 No.757 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳;
图画书对培养学生的观察能力、沟通能力、想象力、创造力,以及其情感发育等,都有着难以估量的潜移默化的影响。本文阐述在低年级的图画书教学中借助图画培养学生观察、想象等思维能力,深入主题对学生进行情感熏陶,通过补充故事细节、重复句式的训练、复述故事、交流感受以及续编故事等方式加强对学生进行语言表达能力的训练。
2021年15期 No.757 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王媛;
智慧课堂是信息技术与课堂教学深度融合所产生的新的课堂教学模式,具有感知性、互动性、开放性、易用性等核心特征,更符合学生个性化发展的需求。智慧课堂中巧妙利用平板拍照,可以让每个学生上传自己的作品到班级群,学生上传作品后还可以查阅其他同学的作品,通过对比观察,及时查漏补缺,让教学精准化、学习多元化,同时也可对其他同学的作品做出评价,使评价显性化。
2021年15期 No.757 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王媛;
智慧课堂是信息技术与课堂教学深度融合所产生的新的课堂教学模式,具有感知性、互动性、开放性、易用性等核心特征,更符合学生个性化发展的需求。智慧课堂中巧妙利用平板拍照,可以让每个学生上传自己的作品到班级群,学生上传作品后还可以查阅其他同学的作品,通过对比观察,及时查漏补缺,让教学精准化、学习多元化,同时也可对其他同学的作品做出评价,使评价显性化。
2021年15期 No.757 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈莉;
苏教版数学教材呈现方式简单,教师要深入发掘、丰盈教学过程,放飞学生思维,从而使一些经典习题产生效益最大化。本文以苏教版数学五年级下册《解决问题的策略》一课的习题为例,从设置问题,引领思维的方向;提供素材,激发思维的碰撞;撰写报告,呈现思维的轨迹;追本溯源,提升思维的深度;变化练习,提高思维的广度几个方面进行了阐述。
2021年15期 No.757 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈莉;
苏教版数学教材呈现方式简单,教师要深入发掘、丰盈教学过程,放飞学生思维,从而使一些经典习题产生效益最大化。本文以苏教版数学五年级下册《解决问题的策略》一课的习题为例,从设置问题,引领思维的方向;提供素材,激发思维的碰撞;撰写报告,呈现思维的轨迹;追本溯源,提升思维的深度;变化练习,提高思维的广度几个方面进行了阐述。
2021年15期 No.757 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆萍;
电脑小报集图、文、动画、声音于一体,能生动、鲜活地表达出主题思想,使得电脑小报这种信息载体形式很快就被学生接受并广泛运用。学生们常常在一起讨论设计制作版面各异、内容不同的电脑小报。他们不仅能在制作过程中提升技巧、体会乐趣,更主要的是这些电脑小报能让学生了解苏州、认识世界,使他们能获得课本以外更生动有趣的知识。
2021年15期 No.757 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆萍;
电脑小报集图、文、动画、声音于一体,能生动、鲜活地表达出主题思想,使得电脑小报这种信息载体形式很快就被学生接受并广泛运用。学生们常常在一起讨论设计制作版面各异、内容不同的电脑小报。他们不仅能在制作过程中提升技巧、体会乐趣,更主要的是这些电脑小报能让学生了解苏州、认识世界,使他们能获得课本以外更生动有趣的知识。
2021年15期 No.757 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 熊春燕;
阅读与习作是语文教学的重要环节,提高阅读与习作的教学质量,是小学语文教学的重要任务。当前,中小学校大力倡导读写结合教学模式,其主要原则就是把阅读与习作两个教学环节有机结合起来实施教学,在阅读教学的过程中加强学生的写作训练和写作指导,同时在写作教学中引导学生联系阅读内容,深化学生对语文知识的理解,以读促写、以写促读,从而促进语文教学质量的有效提升。基于此,本文对小学语文阅读与习作有效结合的教学策略展开探讨和研究。
2021年15期 No.757 49-50+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 熊春燕;
阅读与习作是语文教学的重要环节,提高阅读与习作的教学质量,是小学语文教学的重要任务。当前,中小学校大力倡导读写结合教学模式,其主要原则就是把阅读与习作两个教学环节有机结合起来实施教学,在阅读教学的过程中加强学生的写作训练和写作指导,同时在写作教学中引导学生联系阅读内容,深化学生对语文知识的理解,以读促写、以写促读,从而促进语文教学质量的有效提升。基于此,本文对小学语文阅读与习作有效结合的教学策略展开探讨和研究。
2021年15期 No.757 49-50+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陶崇发;
"养蚕"是科学课中一项周期较长的活动,既充满乐趣,又充满挑战。在养蚕活动中,学生通过亲自照料蚕宝宝,观察记录蚕宝宝一天天长大,自己也一天天成长……
2021年15期 No.757 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陶崇发;
"养蚕"是科学课中一项周期较长的活动,既充满乐趣,又充满挑战。在养蚕活动中,学生通过亲自照料蚕宝宝,观察记录蚕宝宝一天天长大,自己也一天天成长……
2021年15期 No.757 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彦;
通过小学数学实验课程的建设,引导、促进学生丰富和优化数学学习方式,充分经历获取数学知识的思考过程,逐步提升数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和分析等学科核心素养,并在知识基础、自身发展和活动参与等不同方向协调发展。
2021年15期 No.757 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彦;
通过小学数学实验课程的建设,引导、促进学生丰富和优化数学学习方式,充分经历获取数学知识的思考过程,逐步提升数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和分析等学科核心素养,并在知识基础、自身发展和活动参与等不同方向协调发展。
2021年15期 No.757 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜伟;
数学作为小学阶段的三门重要主科之一,也是一门较重要的应用学科。数学的学习离不开应用与理解,更离不开对于数学课本和数学材料的有效阅读。因此,在数学教学过程中,教师应提高对阅读的重视性,注重培养学生在课上学习、在做题中的阅读能力,提高学生数学学科的学习效率。
2021年15期 No.757 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜伟;
数学作为小学阶段的三门重要主科之一,也是一门较重要的应用学科。数学的学习离不开应用与理解,更离不开对于数学课本和数学材料的有效阅读。因此,在数学教学过程中,教师应提高对阅读的重视性,注重培养学生在课上学习、在做题中的阅读能力,提高学生数学学科的学习效率。
2021年15期 No.757 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 邹小芬;
英语学习活动观的提出,为落实立德树人,培养英语学科核心素养提供了有效途径,在对话类语篇板块教学中设置立足学生素养提升的目标,在真实的情境中开展学习理解、应用实践、迁移创新类活动,能实实在在地促进学生的语言发展、知识建构、思维提升和形成正确的价值观。
2021年15期 No.757 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 邹小芬;
英语学习活动观的提出,为落实立德树人,培养英语学科核心素养提供了有效途径,在对话类语篇板块教学中设置立足学生素养提升的目标,在真实的情境中开展学习理解、应用实践、迁移创新类活动,能实实在在地促进学生的语言发展、知识建构、思维提升和形成正确的价值观。
2021年15期 No.757 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王勤勤;王晓春;
在大阅读被大力提倡的当下,学生整本书阅读呈现出让人担忧的"平面化"和"单一化"倾向。作为小学语文教师,要以专业的眼光来看待整本书阅读,借助思维导图指向整本书的多元解读,提升学生的思维品质:在初读中梳理,用不同的思维导图指引多角度阅读;在交流中分享,经历思维碰撞后收获多元体悟;在回味中再读,在共鸣与反思中再次重温经典。
2021年15期 No.757 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王勤勤;王晓春;
在大阅读被大力提倡的当下,学生整本书阅读呈现出让人担忧的"平面化"和"单一化"倾向。作为小学语文教师,要以专业的眼光来看待整本书阅读,借助思维导图指向整本书的多元解读,提升学生的思维品质:在初读中梳理,用不同的思维导图指引多角度阅读;在交流中分享,经历思维碰撞后收获多元体悟;在回味中再读,在共鸣与反思中再次重温经典。
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有的音乐激情澎湃,有的音乐平淡如水,有的音乐娓娓道来,有的音乐简单明了……音乐是一门听觉艺术,所以它最大的特征便是"听",假如学生没有一双会听的"音乐耳朵",那么再美好、再动听的音乐对他们而言也毫无意义。尊重学生,找准方法,让生命自然、快乐地成长,学会"聆听"。
2021年15期 No.757 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆峥;
有的音乐激情澎湃,有的音乐平淡如水,有的音乐娓娓道来,有的音乐简单明了……音乐是一门听觉艺术,所以它最大的特征便是"听",假如学生没有一双会听的"音乐耳朵",那么再美好、再动听的音乐对他们而言也毫无意义。尊重学生,找准方法,让生命自然、快乐地成长,学会"聆听"。
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"背诵"是语文教学中不可或缺的手段,也是学生学习语文不可忽略的方法。但是,当今小学低年级学生对"背诵"常常有畏难情绪。本文通过分析背诵的本质及其必要性,提出几点适用于背诵教学的策略及方法,以求在背诵教学方面为教师提供一定的帮助,让背诵教学工作能够更加顺利开展。
2021年15期 No.757 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 米栋;
"背诵"是语文教学中不可或缺的手段,也是学生学习语文不可忽略的方法。但是,当今小学低年级学生对"背诵"常常有畏难情绪。本文通过分析背诵的本质及其必要性,提出几点适用于背诵教学的策略及方法,以求在背诵教学方面为教师提供一定的帮助,让背诵教学工作能够更加顺利开展。
2021年15期 No.757 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴颖;
数学是研究数量关系和空间形式的学科,其中操作学习是小学生学习数学的主要方式之一。动手操作能丰富学生对数学知识的感性认知和直接经验,发展学生的形象思维和创新思维。所以教师可以引导学生在有序操作小棒的过程中,理解算理、发现规律,从而培养学生的抽象思维和推理能力。
2021年15期 No.757 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴颖;
数学是研究数量关系和空间形式的学科,其中操作学习是小学生学习数学的主要方式之一。动手操作能丰富学生对数学知识的感性认知和直接经验,发展学生的形象思维和创新思维。所以教师可以引导学生在有序操作小棒的过程中,理解算理、发现规律,从而培养学生的抽象思维和推理能力。
2021年15期 No.757 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈子;
实现全面发展的育人目标,充分发挥书法教育与"五小"课程的育人功能,通过书法教育提升学生的个人修养、学习能力、科学精神、审美雅趣、家国情怀,培育文明小使者、知识小博士、科技小能人、艺体小星星、社会小主人。
2021年15期 No.757 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈子;
实现全面发展的育人目标,充分发挥书法教育与"五小"课程的育人功能,通过书法教育提升学生的个人修养、学习能力、科学精神、审美雅趣、家国情怀,培育文明小使者、知识小博士、科技小能人、艺体小星星、社会小主人。
2021年15期 No.757 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓艳;
"全人教育"是一种尊重生命的教育理念,"全人教育"视域下综合实践活动的有效合作力求回归学生的生活世界,让每个学生在合作中都有所发展。可采用的策略有:合理构建合作学习小组,让每个学生都有归属感;精心选择合作学习内容,让每个学生都有探索欲;教师加强活动方法指导,让每个学生都有"方向感";运用师生合作评价,让每个学生都有成就感。
2021年15期 No.757 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓艳;
"全人教育"是一种尊重生命的教育理念,"全人教育"视域下综合实践活动的有效合作力求回归学生的生活世界,让每个学生在合作中都有所发展。可采用的策略有:合理构建合作学习小组,让每个学生都有归属感;精心选择合作学习内容,让每个学生都有探索欲;教师加强活动方法指导,让每个学生都有"方向感";运用师生合作评价,让每个学生都有成就感。
2021年15期 No.757 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐金燕;
在小学教学中,道德与法治课是一门重要学科,尤其是其中的环境教育,通过学习能够有效提高学生的环境法治观念与道德观念,全面提升学生在保护环境方面的法治素养和道德素养,让学生从小就能从道德和法治两方面全面认识环境保护的重要性和必要性,从而增强环保意识。所以,教师要高度关注小学道德与法治课中的环境教育,采用合理的实施策略,不断提高教学质量。
2021年15期 No.757 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐金燕;
在小学教学中,道德与法治课是一门重要学科,尤其是其中的环境教育,通过学习能够有效提高学生的环境法治观念与道德观念,全面提升学生在保护环境方面的法治素养和道德素养,让学生从小就能从道德和法治两方面全面认识环境保护的重要性和必要性,从而增强环保意识。所以,教师要高度关注小学道德与法治课中的环境教育,采用合理的实施策略,不断提高教学质量。
2021年15期 No.757 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘硕;
受新课程改革的影响,小学生的古诗词教学受到教师和家长的日益重视。但是,在实际教学中也出现不少问题。本文通过对某小学语文古诗词教学现状进行调查,主要从情感教育、审美教育、情境教育等方面提出改进策略,为相关人士研究提供一定的参考和借鉴。
2021年15期 No.757 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘硕;
受新课程改革的影响,小学生的古诗词教学受到教师和家长的日益重视。但是,在实际教学中也出现不少问题。本文通过对某小学语文古诗词教学现状进行调查,主要从情感教育、审美教育、情境教育等方面提出改进策略,为相关人士研究提供一定的参考和借鉴。
2021年15期 No.757 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭利锋;
"讲题"教学是小学数学教学中重要的内容,也是教学难点之一,尤其是到了复习阶段,讲题教学显得尤为重要。因此,讲题教学中,教师首先要具有系统观点和结构思维,从"统整"的角度研究和编制思维价值高的题组进行训练;其次要激发学生探究的欲望,激活学生的数学思维,引导学生多经历、真参与、敢尝试、会运用,能从联系的视角系统地思考问题,合理选择解题的方法和策略,提高学生的解题能力,进而提升学生的数学素养。
2021年15期 No.757 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭利锋;
"讲题"教学是小学数学教学中重要的内容,也是教学难点之一,尤其是到了复习阶段,讲题教学显得尤为重要。因此,讲题教学中,教师首先要具有系统观点和结构思维,从"统整"的角度研究和编制思维价值高的题组进行训练;其次要激发学生探究的欲望,激活学生的数学思维,引导学生多经历、真参与、敢尝试、会运用,能从联系的视角系统地思考问题,合理选择解题的方法和策略,提高学生的解题能力,进而提升学生的数学素养。
2021年15期 No.757 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张涛;潘晨霞;
培养学生的学科核心素养已经成为当前教育改革的新动向,在以核心素养培养为目标的小学英语课堂中,需要教师结合核心素养的教育理念,优化教学方法,以促进学生的综合素养发展。本文从核心素养理念在小学英语教学中渗透的意义入手,重点分析了核心素养背景下提高小学英语课堂教学实效的策略。
2021年15期 No.757 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张涛;潘晨霞;
培养学生的学科核心素养已经成为当前教育改革的新动向,在以核心素养培养为目标的小学英语课堂中,需要教师结合核心素养的教育理念,优化教学方法,以促进学生的综合素养发展。本文从核心素养理念在小学英语教学中渗透的意义入手,重点分析了核心素养背景下提高小学英语课堂教学实效的策略。
2021年15期 No.757 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹传兴;
认知冲突常常存在于以学习者为中心的学习场境之中,在解题过程中发现并解决认知冲突,建立同化与顺应的平衡,是学生在学习过程中必须要经历的过程,也是学生学会学习,掌握所学知识的必然阶段。解题过程中常常有以下认知冲突存在:简便与烦琐、理解与水平、已有观念与新知。逐渐形成的自主意识,将有助于培养学生的数学思维,激发他们解决数学问题的兴趣。
2021年15期 No.757 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹传兴;
认知冲突常常存在于以学习者为中心的学习场境之中,在解题过程中发现并解决认知冲突,建立同化与顺应的平衡,是学生在学习过程中必须要经历的过程,也是学生学会学习,掌握所学知识的必然阶段。解题过程中常常有以下认知冲突存在:简便与烦琐、理解与水平、已有观念与新知。逐渐形成的自主意识,将有助于培养学生的数学思维,激发他们解决数学问题的兴趣。
2021年15期 No.757 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚岚;
近几年来,随着新课程的全面实施,课堂教学的趋势是"活"起来了,"动"起来了,学生更加"自主"了。小组交流和动手操作成为教师趋之若鹜的课堂模式。在"交流的热闹"与"操作的自由"背后,往往忽视了学生内在的思维运动,缺少思维含量的交流与操作看似热闹却收效甚微。只有充分落实操作与思考的通与联,才能将解决问题的技能内化于心。
2021年15期 No.757 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚岚;
近几年来,随着新课程的全面实施,课堂教学的趋势是"活"起来了,"动"起来了,学生更加"自主"了。小组交流和动手操作成为教师趋之若鹜的课堂模式。在"交流的热闹"与"操作的自由"背后,往往忽视了学生内在的思维运动,缺少思维含量的交流与操作看似热闹却收效甚微。只有充分落实操作与思考的通与联,才能将解决问题的技能内化于心。
2021年15期 No.757 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高阳;
统编版语文教材的编写采用"双线并进"的组元方式,人文主题和语文要素相互融合,凸显了语文这一门学科人文性和工具性并重的特点。语文要素从阅读方法、表达方法、阅读能力、表达能力,以及语文学习的习惯等方面对学生提出了语文学习的目标要求。本文以统编版小学语文五年级下册第9课《古诗三首》教学为例,谈谈统编版小学语文高年级中的古诗教学。
2021年15期 No.757 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高阳;
统编版语文教材的编写采用"双线并进"的组元方式,人文主题和语文要素相互融合,凸显了语文这一门学科人文性和工具性并重的特点。语文要素从阅读方法、表达方法、阅读能力、表达能力,以及语文学习的习惯等方面对学生提出了语文学习的目标要求。本文以统编版小学语文五年级下册第9课《古诗三首》教学为例,谈谈统编版小学语文高年级中的古诗教学。
2021年15期 No.757 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周安妮;
汉语拼音是小学第一学段的主要教学内容之一。但是,因其字母形状抽象、局部相似,小学生注意力不稳定、记忆力不持久,课堂教学时间有限等因素,学生容易遭遇拼读难问题。笔者依托微信小程序"小打卡"平台,科学使用各项功能,找准拼读难点,及时反馈和辅导,形成家校合力,从而化解拼读难。
2021年15期 No.757 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 周安妮;
汉语拼音是小学第一学段的主要教学内容之一。但是,因其字母形状抽象、局部相似,小学生注意力不稳定、记忆力不持久,课堂教学时间有限等因素,学生容易遭遇拼读难问题。笔者依托微信小程序"小打卡"平台,科学使用各项功能,找准拼读难点,及时反馈和辅导,形成家校合力,从而化解拼读难。
2021年15期 No.757 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>(1)邮局征订。"教学"的邮发代号为28-410,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元;"理论"的邮发代号为28-411,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元;"教研"的邮发代号为28-412,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元。(2)编辑部订阅。地址:江西省南昌市抚河北路291号小学教学研究杂志社,邮编:330008,联系人:谢老师、缪老师,联系电话:0791-86705859。投稿邮箱:jxxxjxyj@163.com
2021年15期 No.757 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>(1)邮局征订。"教学"的邮发代号为28-410,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元;"理论"的邮发代号为28-411,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元;"教研"的邮发代号为28-412,每月一期,每期定价15.00元,全年180.00元。(2)编辑部订阅。地址:江西省南昌市抚河北路291号小学教学研究杂志社,邮编:330008,联系人:谢老师、缪老师,联系电话:0791-86705859。投稿邮箱:jxxxjxyj@163.com
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<正>江苏省徐州市北辰小学成立于2017年9月,取《论语》中"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之"的意蕴。学校根据"北极星"特征探索教育内涵,提炼出"点亮人生,指引未来"的办学理念,陪伴和指引学校场域中每一个人(学生、教师、家长)向着明亮那方,不断追寻梦想、实现人生跨越。北辰小学是一所年轻的学校,教师平均年龄29岁,入职3年以内的约占80%,因此教师培训工作成为学校发展的重中之重。学校对青年教师发展情况的调查数据进行分析和梳理,抓住教师专业发展的关键环节,优化顶层设计,凸显按需施训原则,针对个性化教师发展需求开展培训工作。学校为教师量身定制的"青年教师生长课程"由三部分构成:职业认知课程、职业规划课程和专业赋能课程。
2021年15期 No.757 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>江苏省徐州市北辰小学成立于2017年9月,取《论语》中"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之"的意蕴。学校根据"北极星"特征探索教育内涵,提炼出"点亮人生,指引未来"的办学理念,陪伴和指引学校场域中每一个人(学生、教师、家长)向着明亮那方,不断追寻梦想、实现人生跨越。北辰小学是一所年轻的学校,教师平均年龄29岁,入职3年以内的约占80%,因此教师培训工作成为学校发展的重中之重。学校对青年教师发展情况的调查数据进行分析和梳理,抓住教师专业发展的关键环节,优化顶层设计,凸显按需施训原则,针对个性化教师发展需求开展培训工作。学校为教师量身定制的"青年教师生长课程"由三部分构成:职业认知课程、职业规划课程和专业赋能课程。
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<正>广东省深圳市盐田区乐群实验小学是一所校内古树众多的百年老校,学校基于"生态教育和乐人生"的办学理念,通过富有特色的生态课程体系培养拥有雅气质、善学习、富创意、悦合作、勇担当、会健身、乐生活的"七品"学生,让每一个生命自由舒展。学校先后开发了 "自然与科学""探·创春天""探·研生态""探·研中国非物质文化遗产""万物启蒙""粤研粤有趣"六个大主题48个小主题的主题式跨学科整合课程,开展了八次主题式跨学科课程整合研讨会,并出版了专著。王树宏校长主持的课题获全国教育科学"十三五"规划2019年度教育部重点课题立项,并于2020年成立了基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究共同体,湖北、云南、辽宁、山东、江西、贵州、广东等地共16所学校成为课题实验校,武汉市江岸区成为首个试验区。
2021年15期 No.757 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>广东省深圳市盐田区乐群实验小学是一所校内古树众多的百年老校,学校基于"生态教育和乐人生"的办学理念,通过富有特色的生态课程体系培养拥有雅气质、善学习、富创意、悦合作、勇担当、会健身、乐生活的"七品"学生,让每一个生命自由舒展。学校先后开发了 "自然与科学""探·创春天""探·研生态""探·研中国非物质文化遗产""万物启蒙""粤研粤有趣"六个大主题48个小主题的主题式跨学科整合课程,开展了八次主题式跨学科课程整合研讨会,并出版了专著。王树宏校长主持的课题获全国教育科学"十三五"规划2019年度教育部重点课题立项,并于2020年成立了基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究共同体,湖北、云南、辽宁、山东、江西、贵州、广东等地共16所学校成为课题实验校,武汉市江岸区成为首个试验区。
2021年15期 No.757 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]