小学教学研究
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AI时代,如何守住语文教育的根与魂
康丽;
2025年S2期 1页
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备课参考
信息技术与地方文化深度融合的创新实践——以“跟着课本下扬州”项目为例
卞国湘;芮剑;
2025年S2期 4-5页
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大概念视域下的小学京剧单元教学新探
尹秋婷;
2025年S2期 6-7页
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节气文化融入小学语文教学的实践探索——以清明“读—写—践”活动为例
顾玲;
2025年S2期 8-9+12页
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让核心素养在言语实践中落地生根
韩平英;
2025年S2期 10-12页
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大单元视角下文言文教学探索
陈龙林;
2025年S2期 13-14页
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破解“碎片化”困境:小学阅读生态的系统优化
陈婕;
2025年S2期 15-16+21页
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基于核心素养的情思英语教学的实践研究
唐海峰;
2025年S2期 17-18页
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小学数学实验教学的实践探索——以“面积的含义”为例
黄婷;
2025年S2期 19-21页
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数字技术赋能探究实践的价值意蕴与路径构建——以“骨骼和运动”一课的教学为例
章丽红;
2025年S2期 22-23+26页
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节气文化赋能城镇劳动教育的实践路径探索
谢妍娜;
2025年S2期 24-26页
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核心素养导向下的小学英语跨学科育人路径——以“英语+科学”的融合教学为例
许琦;
2025年S2期 27-28页
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综合实践活动课程跨学科学习的实施策略研究——基于职业启蒙教育的视角
许烨;
2025年S2期 29-30+33页
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民间体育项目纳入大课间活动的实践探索
王丹柯;陈修修;
2025年S2期 31-33页
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小学体育课程的结构化设计及实施
徐方荣;
2025年S2期 34-36页
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重构职业启蒙教育:“项目化劳动周”的赋能价值与实现机制
周昀;
2025年S2期 37-38+43页
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职业体验行动,赋能素养发展
吴秀娟;
2025年S2期 39-40页
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教学策略
AIGC重塑小学信息科技教学模式的探索
孟圣玫;
2025年S2期 41-43页
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数字化促小学美术“教—学—评”一体化的实践研究
胡坤;
2025年S2期 44-45页
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“双减”背景下课后习题的优化策略
庄志琴;
2025年S2期 46-48页
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在综合实践活动的项目化学习中传承中华优秀传统文化
严玮佳;
2025年S2期 49-50页
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培养学生数学逻辑思维的策略研究
支宝华;
2025年S2期 51-52+55页
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跨学科视域下策划仪式活动的路径探索
张璇;
2025年S2期 53-55页
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在音乐跨学科教学中培养学生的节奏感
汤倩;
2025年S2期 56-57页
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打破课堂围墙:智慧教育赋能语文教学时空重构
周黎;
2025年S2期 58-59+62页
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高效课堂从打破沉默开始——高年级语文课堂沉默的解决对策
盛雪;
2025年S2期 60-62页
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小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建策略
杜雨芊;
2025年S2期 63-64+69页
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在语文课堂中渗透中华优秀传统文化的策略探究
丁喜梅;
2025年S2期 65-66页
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“5G+AI”赋能小学数学实时互动教学策略探析——以“图形与几何”的教学为例
周凯杰;
2025年S2期 67-69页
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运用AI对话技术提升学生英语语言运用能力
曹群;
2025年S2期 70-71+74页
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儿童习得数学语言表达的学习支架构建策略
毕可洁;
2025年S2期 72-74页
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剪纸教学:朋辈共创的实施路径
赵苓杉;
2025年S2期 75-76+82页
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小学语文跨学科学习的路径探究
叶高超;
2025年S2期 77-79页
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UGS协同共建下的中年级习作教学优化策略探索——以“观察身边事物”单元的教学为例
陈慧;
2025年S2期 80-82页
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真实情境下的运算教学策略探究
龚赞勇;
2025年S2期 83-84+92页
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新课标背景下提升学生学业质量的策略探究
柏梁春;
2025年S2期 85-86+89页
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科学教学中促进思维深度发展的实践探究
陆露;
2025年S2期 87-89页
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课例剖析
基于多元表征,从“合情”走向“合理”——以“比例的基本性质”的教学为例
孙晓;
2025年S2期 90-92页
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信息技术与语文教学的融合实践探究——以统编版语文四年级下册《白鹅》的教学为例
黄莹茹;
2025年S2期 93-94页
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学习任务群视域下低年级识字教学情境创设探究——以《中国美食》的教学为例
钱旻阳;
2025年S2期 95-96+99页
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借助真实情境,发展空间观念——以苏教版数学四年级下册“用数对确定位置”为例
赵春香;
2025年S2期 97-99页
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数智技术助力习作评改个性化探究——以统编版语文六年级上册“变形记”的教学为例
王婧怡;
2025年S2期 100-101页
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学业评价
“教—学—评”一体化视域下随文练笔的实践研究
彭航;
2025年S2期 102-103+106页
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“教—学—评”一体化视域下的数学课堂教学路径
王耀雅;
2025年S2期 104-106页
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“开放课堂”理念下小学数学过程性评价的实践探索
仲旭红;
2025年S2期 107-109页
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“教—学—评”一体化视角下信息科技单元任务链设计探究
邹元红;
2025年S2期 110-112页
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教研有方
融合教育背景下小学数学差异化教学的实践研究
薛佩华;
2025年S2期 113-114页
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在项目化学习中培育创造性问题解决能力
陆钧;邹元红;
2025年S2期 115-117页
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职业启蒙教育项目化实施的探索——以食育主题活动为例
王洁;
2025年S2期 118-119+128页
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落实“双减”政策,践行“教学做合一”理念
陆英;
2025年S2期 120-121页
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探寻道德与法治课堂有效教学的新样态——实践学习单的作用
李萍;
2025年S2期 122-123页
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小学美术融合教育课堂互动式教学实践研究
滑山荣;
2025年S2期 124-125页
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跨学科主题融合课程的构建
陈修修;
2025年S2期 126-128页
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党怡
2025年S2期 2页
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阜宁师范学校附属小学教育集团 尚善润心 出彩育人
2025年S2期 130+129页
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